疫情下 全人照護與多元教學成果發表會

◎文╱台中記者易玫伶
全人醫療與醫療教育的相輔相成，造就現今的醫療。近日，童綜合醫院舉辦全國視訊網路分享會與海報分享會，主題為全人照護與多元教學成果發表會。
分享會報告參與者包括護理師、放射師、醫檢師、營養師、物理治療師、呼吸治療師、醫生與藥師等職類工作者。最後邀請臨床技能中心的主任分享對於臨床技能的過去與未來的展望。
全人照護（Holistic Health care）自1977年由精神科醫生George L.Engel提出後，如何由身體、心理與社會環境層面著手治療病患成為醫療界的共同目標，更增進各職類之間的跨領域團隊合作與交流。
呼吸照護病房護理師盧宛瑜分享，運用醫病共享決策執行氣切造口之後，在病人、院方與醫療團隊身上看到的成效。先由團隊與家屬和病人開會了解氣切造口的好壞，再由團隊各職類人員共同執行相關衛教，讓病人與家屬可以適當釋放對於不安與不解所產生的壓力與焦慮。並於出院後給予衛教，以幫助家屬後續的長期照護，進而提升病人的滿意度，造就三贏的局面。
在全人照護之下的影響，讓醫療教育更顯重要。報告者分享如何運用不同的方式，像是運用桌遊將病灶描述帶入教學，幫助學生更容易進入臨床狀況；或是運用翻轉教學或是設計遊戲體驗，加速學生了解各式臨床運用。在covid-19影響下，為了與其共存同行，老師們想盡辦法讓學生好好學習並評量自我。
報告者分享各式不同的線上教學方式。營養師蔡佩娟分享如何運用線上會議廳與分組討論室，對實習生進行OSCE考核，雖然於過程中遇到許多障礙，如時間控管與人員配置上的困難，但是蔡佩娟表示，開始行動才是最重要的。藥師陳勃佚分享，在政府三級警戒之下，如何安排對於實習生到院實習的歷程，在疫苗取得不易的情況下，實習生無法如原本預計時程開始到院實習，在這一段時間，陳勃佚利用ZOOM視訊軟體，每天訂定時間幫學生上課，檢討資料檢索等方式，來進行遠距教學。學員們的反饋有好有壞，在遠距醫療即將成為常態的世代，老師與學員在遠距教學上的適應，也是值得被關注的新生活型態。
分享會的最後，臨床技能中心分享期望。期望臨床技能中心抑或是醫療道路上的夥伴們能夠創造更多元的教學模式與更具參考價值的評核，以供醫療教育能夠擁有更加完善的實行過程。主任黃泰霖分享，我們無法成為聖人，但可以朝著目標前進，鼓勵於未來一同負重遠行。


↑童綜合醫院舉辦全國視訊網路分享會與海報分享會。