◎文╱藥師陳弘益
為了讓大家充實藥學教學知識，促進教與學的效率，高雄長庚藥劑部南區臨床雙月會安排防疫場地、課程與分組討論，首先開場是副教授陳志弘的「教學場域之迷思&TOTR互動教學模式」，提到 Teaching on the run（TOTR）是以學習者為中心之互動式教學，提醒成功的教學需要1.學習動機。2.明確的目標。3.充足適當的資訊。4.合宜的水準。5.參與的機會。6.經常得到回饋。7.學員有機會表達。藉以勉勵大家共同增進教學效率，並以回饋必須是良善且可敬的，來勉勵藥學教師。
課程採取「世界咖啡館模式」進行，將參與的藥師分組，使參與討論的藥學教師定時更換討論組別，為了促進討論的進行，組長必須不動，並摘要剛才的討論進度，給來訪的另一組藥師接棒討論，課程中分別討論「臨床藥師教學」、「調劑教學」、「藥品諮詢教學」會遇到的問題、原因與解決之道，藉由學員跑檯腦力激盪，分享彼此的教學策略，彼此獲益良多。
教授羅希哲的教學，深入淺出，將專長不藏私的指導「教學成效評估調查設計理論與原則&評估方法發展步驟與實務操作」，講者強調可以先上華藝線上圖書館搜尋文獻，再決定研究架構，問卷做完須請資深藥師前輩或專家給予問卷措辭等意見，輔以預試步驟，強化信度效度，才能正式施測，值得注意的是樣本數，一般可接受的作法是問卷題目數目的五倍，做為樣本數。課後現場多位藥師提問，獲得教授進一步的說明解惑，真是物超所值的一堂課程。
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